A NOÇÃO DE ERRO PELO VIÉS DA FALHA:  DISCUSSÕES SOBRE A PRÁTICA DA ESCRITA EM LÍNGUA ESPANHOLA

Karla Janaína Alexandre da Silva; Fabiele Stockmans de Nardi

doi:10.35572/rle.v17i2.981

Karla Janaína Alexandre da Silva Instituto Federal de Alagoas (IFAL)
Fabiele Stockmans de Nardi Universidade Federal de Pernambuco

DOI: https://doi.org/10.35572/rle.v17i2.981

Resumo

Resumo: Partindo das noções teóricas de língua e de sujeito tais como as compreende a AD (PÊCHEUX, 2009), o presente trabalho discorre sobre questões relacionadas à escrita em aulas de espanhol como língua estrangeira (E/LE). Através do tratamento que a escrita recebe nos livros didáticos, discutimos os modos de abordar o erro e as práticas decorrentes de sua identificação na construção de uma relação entre o sujeito-aprendiz e a língua estrangeira. Pretendemos avançar na discussão teórica sobre a falha (AD) e contribuir para ela seja vista como um importante elemento a ser observado pelo professor que, sem desconsiderar a necessidade de trabalhar questões de ordem linguística emergentes dessa prática, possa compreendê-la como um modo de o sujeito emergir no texto.

Biografia do Autor

Karla Janaína Alexandre da Silva, Instituto Federal de Alagoas (IFAL)

Possui Graduação em Letras com Licenciatura Plena em Língua Portuguesa e Espanhola (2002) e Especialização em Lingüística Aplicada ao Ensino de Língua Espanhola (2004) pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Mestrado em Linguística (2014) pela mesma Universidade. É professora efetiva no Instituto Federal de Alagoas (IFAL) e membro do Núcleo de Estudos de Gêneros (NEGEN). Área de atuação: Ensino de Língua Espanhola e de Língua Portuguesa.

Fabiele Stockmans de Nardi, Universidade Federal de Pernambuco

Doutora em Linguística pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professora efetiva na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

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