DA CONSCIÊNCIA À PRÁTICA: HÁBITOS DE LEITURA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DO IFRS – CAMPUS FARROUPILHA

Cecil Jeanine Albert Zinani; Cinara Fontana Triches

doi:10.35572/rle.v18i1.1088

Cecil Jeanine Albert Zinani Universidade de Caxias do Sul
Cinara Fontana Triches Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - campus Farroupilha

DOI: https://doi.org/10.35572/rle.v18i1.1088

Resumo

Este artigo tem como intuito analisar os hábitos de leitura dos alunos do curso Técnico em Informática Integrado ao Ensino Médio do IFRS – campus Farroupilha, a partir de dados obtidos em uma pesquisa realizada em 2014. Por meio de um recorte nos resultados obtidos, objetiva-se verificar a relação com a leitura, as influências, além de gostos e hábitos dos adolescentes. Como um dos resultados expressivos, fica evidente a influência do incentivo dos pais sobre o posicionamento quanto à prática da leitura. Ademais, há o reconhecimento da influência das redes sociais nos hábitos de leitura. A partir dos resultados, é possível reforçar a importância de que o docente conheça o perfil do aluno, para que possa atuar como mediador de leitura.

Biografia do Autor

Cecil Jeanine Albert Zinani, Universidade de Caxias do Sul

Doutora em Letras (UFRGS); Estágio de Pós-Doutoramento em Memória e História (PUCRS). Professora e Pesquisadora no Curso de Letras e nos Programas de Pós-Graduação PPGLET da Universidade de Caxias do Sul e PDLET Associação Ampla UCS-UNIRITTER.

Cinara Fontana Triches, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - campus Farroupilha

Mestre em Letras e Cultura Regional pela Universidade de Caxias do Sul (UCS). Doutoranda em Letras no Programa de Pós-Graduação em Letras da UCS. Docente da área de Letras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, campus Farroupilha

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