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Vol. 17 No 1 (2017): Leia Escola – ISSN 2358-5870

DOI: https://doi.org/10.35572/rle.v17i1

Publié-e: 2017-09-24

Expediente

Expediente

1-7
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Apresentação

Apresentação do v. 17, n. 1.

Marco Antonio Margarido Costa

8-9
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Artigos

O INTERACIONISMO SÓCIO-DISCURSIVO E O ENSINO DE ESCRITA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES SOBRE OS GÊNEROS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES

Ludmila Kemiac, Daniela Gomes de Araújo Nóbrega

10-19
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PONTOS DE VISTA DE FORMADORES SOBRE O ENSINO DE TEXTOS ORAIS: POR QUÊ? O QUÊ? COMO?

Ewerton Ávila dos Anjos Luna

20-31
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CONSTRUÇÃO DE SABERES NO MESTRADO PROFISSIONAL EM LETRAS: UMA EXPERIÊNCIA COMPARTILHADA

Wagner Rodrigues Silva, Waldeny Berson de Sousa, Solange Freire de Castro Araújo

32-44
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ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA POR MEIO DO DESENVOLVIMENTO DE UM JOGO DIDÁTICO: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE PRODUÇÃO DE TEXTOS ORAIS E ESCRITOS

Maria Clara Maciel de Araújo Ribeiro, Awdrey Dorásio de Souza Oliveira

45-58
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LETRAMENTOS CONTEMPORÂNEOS: A ERRÁTICA EXPANSÃO DAS FORMAS DE REPRODUÇÃO E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL NA ERA DA GLOBALIZAÇÃO RECENTE

Júlio Cesar Salles Boaventura, Branca Falabella Fabrício

59-75
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LITERATURA SURDA: CONTRIBUIÇÕES LINGUÍSTICAS PARA ALUNOS SURDOS, OS SUJEITOS DA EXPERIÊNCIA VISUAL NA ÁREA DA EDUCAÇÃO

Carilissa Dall’Alba, Marianne Stumpf

76-89
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PERCEPÇÃO-PRODUÇÃO DA FRICATIVA INTERDENTAL SURDA DO INGLÊS /θ/ TENDO COMO SUPORTE O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA

Anilda Costa Alves, Leônidas José da Silva Júnior

90-100
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